1、以跨文化交际理论为指导，对汉英语感叹词的文化差异进行分析。

2、设计说明:通过对课文的朗读,让学生体会美妙的语感,培养学生的朗读能力,并对课文进一步熟悉.

3、令我不理解的是在翻译应用文的时候是否存在语境和语感的问题。

4、与此相对，日语感叹词不用汉字，全部用假名记录；辅音开头的远比汉语多，多音节的占优势；日语的叹词使用甚至有性别之分。

5、有这样两位母亲,她们起初都对自己孩子的呀呀学语感到欣喜有趣,但不久对他们那没完没了的问题却表现出截然不同的态度。

6、除了每天修炼语感的那5000字之外,我还会进行5万字左右的水过鸭背式的阅读!学了很多东西,即使一时间用不上,以后也会用到的。

7、或许是柯钊的言语感染了全队,赛前训练从一开始大伙就表现出了极好的心情,恨不能立刻把哈尔滨毅腾队喊上来过过招。

8、语言的培养需要从小学开始。阅读、写作能力，在小学培养是事半功倍的，因为，这个时候的语感最强，更容易受到书中语言的影响，流畅、严谨的叙述方式，只有通过这种方式才能真正培养出来。

9、许多实例证明，背诵是学习外语的终南捷径，因为背诵能将单词、语法、语感、造句、习惯用法、文化背景、习惯思维甚至翻译一网打尽。

10、许多实例证明，背诵是学习外语的终南捷径，因为背诵能将单词、语法、语感、造句、习惯用法、文化背景、习惯思维甚至翻译一网打尽。