不看原文而念出读过的文字。
例背诵课文。
英learn(say) by heart; recite from memory;
凭记忆念出读过的文辞。
引《三国志·魏志·王粲传》：“粲 与人共行读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”
金•元好问 《中州集·刘昂霄》：“予识 景玄 於 太原人有言是家读《广记》半月能背诵者予未之信。”
明•都穆 《都公谭纂》卷上：“无锡 钱仲益 允升 ……平生天资甚高书过目，即背诵如流。”
清•俞樾 《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启 等二十八人不能背诵《捕蛇説》。”
杨沫 《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”
袁静 《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记就一字一句地背诵。”
熟记文句而默诵之。
引《三国志·卷二一·魏书·王粲传》：「因使背而诵之不失一字。」
《红楼梦·第七三回》：「如今打算打算肚子内可背诵的，不过只有『学庸』、『二论』是带注背得出的。」
背诵（recitation）是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解发展学生的记忆力、想象力和思维能力并培养学生良好的语感。
背 [ bèi ] 1. 人体后面从肩到腰的部分。 如 背脊。背包。背影。 2. 物体的后面或反面。 如 背面。刀背。背后。背景。 3. 用背部对着，与“向”相对。 如 背光。人心向背。 4. 向相反的方向。 如 背地性（植物向上生长的性质）。背道而驰。 5. 避开，离开。 如 背地。背井离乡。 6. 凭记忆读出。 如 背书。背诵。背台词。 7. 违反。 如 违背。背离。背信弃义。 8. 不顺。 如 背运。背兴（xìng ）。 9. 偏僻。 如 背静。 10. 听觉不灵。 如 耳背。 背 [ bēi ] 1. 人用背驮（tuó）东西，引申为负担。 如 背负。背包。背黑锅（喻受冤枉代人受过）。背包袱（喻有沉重的思想负担或经济负担）。
诵 [ sòng ] 1. 用有高低抑扬的腔调念。 如 诵读。背诵。诵诗。 2. 称述，述说。 如 “王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王诵之”。 3. 诗歌。 如 作诵（作诗）。 4. 怨谤。
1、这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。
2、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，作文下笔如有神助，外加爱因斯坦的IQ附体！
3、星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。
4、你哭，你笑，你的动作，都是我的圣经，珍惜的背诵。
5、市长向女王背诵了一篇冗长且乏味的欢迎词.
6、我发现很多英语学习者十分痴迷于俚语和习语，好像背诵一些十分口语化的表达方式就可以让他们的口语升级、听起来更加地道。
7、全国所有孩子都被要求学习绿皮书，有些章节甚至需要身心投入地背诵下来。
8、山房里有画室一间,正厅悬挂中国画,偏房则为书房,有孩子在背诵《论语》,桌上还摆放有《唐诗三百首》等书籍,书房上悬挂书法作品“蒙以养正”。
9、入夜，当一对对的情侣沿河漫步低语的时候，我一个人徜徉于河旁柳岸，欣赏着月色下朦胧的景色，默念着我要背诵的诗句，别有情趣，在这里，我领略到了杨柳岸晓风残月的景致，但并无寂寞与伤感。赵忠祥
10、或许我提前心里盘算了两三句关系我病情以及对她的帮助甚为感激的话，然后像背诵课文一样说给了她听。
答：背诵的拼音是：bèi sòng
点击 图标播放背诵的发音。
答：背诵的意思是：熟记文句而默诵之。
答：背诵的近义词是：默写 记忆 牢记 背过
