用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态：（1）学龄前儿童（三至六七岁）的思维只反映同类事物中一般的东西不是事物所有的本质特点。（2）成人在接触大量事物的基础上对表象进行加工的思维。（3）也称“艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括形成典型性形象的过程。
形 [ xíng ] 1. 实体。 如 形仪（体态仪表）。形体。形貌。形容。形骸。形单影只。形影相吊。 2. 样子。 如 形状。形式。形态。形迹。地形。情形。 3. 表现。 如 形诸笔墨。喜形于色。 4. 对照，比较。 如 相形见绌。 5. 状况，地势。 如 形势。 6. 古同“型”，模子。 7. 古同“刑”，刑罚。
象 [ xiàng ] 1. 哺乳动物，是目前地球陆地上最大的哺乳类动物，多产在印度、非洲等热带地区，门牙极长，可用于雕刻成器皿或艺术品。 如 象牙。象牙宝塔（喻脱离群众和生活的文学家、艺术家的小天地）。 2. 形状，样子。 如 形象。景象。气象。现象。想象。象征。万象更新。象声。象形。
思 [ sī ] 1. 想，考虑，动脑筋。 如 思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。 2. 想念，挂念。 如 思念。思恋。相思。 3. 想法。 如 思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。 4. 姓。 思 [ sāi ] 1. 〔于～〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则～～者如故矣”。
维 [ wéi ] 1. 系，连结。 如 维系。维絷。 2. 保持。 如 维持。维护。维修。维生素。 3. 纲。 如 纲维（总纲，亦指法度）。 4. 数学名词，几何学及空间理论的基本概念，通常的空间有“三维”，平面是“二维”，直线只有“一维”。 5. 思考。 如 思维（亦作“思惟”）。 6. 以，因为。 如 “维子之故，使我不能餐兮”。 7. 文言助词，用于句首或句中。 如 维新。维妙维肖。 8. 姓。
1、冯契以为,由于有了形象思维的辩证法,审美的自由是可能的;由于有了人道原则,作为特殊审美形态的金刚怒目也是可能的。
2、儿童思维的发展,应该使抽象思维和形象思维同样地得到良好的发展.
3、从科学史的角度论述了形象思维在微观粒子探求中的作用，并对这种创造性思维形态的具体表现和特征进行了较为深刻的分析。
4、数学思维一般可分为抽象思维,形象思维和灵感思维.具体的数学思维过程通常是抽象思维与形象思维这两种思维方式的相互渗透,相互结合和交替使用.
5、军湖小舟,鲜活了他的形象思维,他采用披、麻、皴等手法,神妙地传写出峰峦晦明、洲渚掩映、林麓烟霭的江南景色。
6、中药传统偏形象思维,喜按疗效命名,药名混乱,常有同一名称对应不同药物的情况。
7、有的孩子形象思维能力比较发达,换位思考能力强,有同情心,这种孩子我们可以用拟人法唤起他对小树苗的同情。
8、无论是在沙滩上堆起国王城堡还是用泥团做出美味的晚餐，这都是孩子们在学习形象思维的过程。
9、诗是形象思维的表现艺术,具有缘情体物的特点。
10、文艺创作如果离开了生活,离开了形象思维,就等于自取灭亡。
答：形象思维的拼音是：xíng xiàng sī wéi
点击 图标播放形象思维的发音。
答：形象思维的意思是：用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态：（1）学龄前儿童（三至六七岁）的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。（2）成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。（3）也称“艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性形象的过程。
