1、本研究以大连市女子职业中专为对象,对中等职业学校学分制进行了研究,得出以下结论:1、实行学分制,是职业教育发展的必然趋势。
2、美国的学分制是1872年在哈佛大学首先实施的。
3、因此,学分制与学生的受教育权有着密切的联系,它的实施为学习权的充分实现提供了制度上的保障。
4、而选课制以及单轨制学校体系的建立和发展,都为学分制在高中教育中的广泛应用奠定了基础。
5、因此,以实施学分制为突破口,能有效地推进当前教学管理体制改革。
6、学分制教学管理模式适用于大学体育教学,该模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求,促进学生的全面发展。
7、美国的学分制是于1872年在哈佛大学首先实施的。
8、即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。
9、而对于学生们所选择的课程而言,这些课程也必须具备过硬的学分制来保证中学毕业证书或者适当的大学学位证书的可靠性。
10、其次,还应改革教学管理体制,作为传统教育向素质教育发展的一种新型的教学管理制度,学分制尤其能发挥其作用。
