1、这些要求对于高职高专类的毕业生来说，限于其所学知识的程度，几乎没有推陈出新的可能，只能照搬前人的经验，这样在毕业设计中只能是照猫画虎，甚至是抄袭，根本达不到预期的目的。

2、二月二，龙抬头。运高走，位高居，职高升，年高寿，气高扬，志高飞，财高聚，喜高致，心高远，烦高搁，福高照，情高深，人高兴。祝君：高高在上！

3、高职高专毕业生在知识、能力、素质等方面与普通本科毕业生有所区别，应具有特殊的素质要求。

4、方法采用随机整体抽样的方法，对293名职高生进行集中、匿名、自填式问卷调查。

5、对新生流失率达到一定比例的高职高专组织补录。

6、文章以高职高专电类专业实验为基础，深入地研究了开放式实验体系模式的建立和具体措施。为高职高专实验课程的安排，提供了一条新的途径。

7、口语交际能力是构成职高生职业能力的重要能力。

8、而今，类似的自动对号入座者也不乏其人，更不用说文学素养不高的职高学生，他们常会对教材中的反面人物不知所措，这种态度会妨碍自己品赏艺术作品所蕴含的思想感情和表现形式等方面的美。

9、而我们的作文教学虽然占了很多课时，学生的写作能力却没有达到相应的要求，尤其是文化基础相对薄弱的职高生在写作能力方面更是存在许多缺陷。

10、对此,南充校区党委副*记王胜军告诉记者,南充校区一直是一个本科学校,只是当时根据两校区发展定位,将南充校区仅仅作为高职高专层次人才培养而已。